Di jenjang pendidikan, selain rubrik penilaian sikap juga ada pengetahuan, keterampilan dan yang lainnya. Rubrik seperti ini perlu diketahui oleh para guru untuk mengetahui tindakan apa yang perlu dilakukan.
Secara garis besar di bagian ini ada rubrik penilaian sikap SD, SMP dan jenjang yang lebih tinggi. Jika nilainya bagus maka akan dilakukan pengayaan dan apabila kurang bagus maka akan dilakukan remedial.
Contoh Rubrik Penilaian Sikap di Semua Jenjang pendidikan
Ada beberapa rubrik penilaian sikap K13 yang ada di jenjang sekolah dan berikut penjelasan selengkapnya:
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Pada bagian penilaian pengetahuan ini umumnya dilakukan dengan tes lisan, tulisan dan penguasaan materi. Untuk memudahkan berikut beberapa contoh rubrik penilaian pengetahuan selengkapnya:
Jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar!
- Jelaskan bagaimana cara dalam mencegah proses pembusukan?
- Jelaskan bagaimana cara dalam mencegah adanya pelapukan pada kayu?
- Coba uraikan beberapa faktor yang menjadi penyebab bentuk mengalami perubahan?
Jawaban:
- Cara mencegah pembusukan dengan dikeringkan, diasinkan, diberi pemanis, pengapasan dan pengkalengan.
- Pelapukan dalam dicegah dengan menggunakan pernis dan cat.
- Faktor benda berubah karena pemanasan, pelapukan, karatan dan pembusukan.
| Nomor Soal | Skor | Kriteria Penilaian |
| 1 | 2 | Siswa berhasil menjawab soal dengan benar |
| 1 | Jawaban siswa salah | |
| 0 | Siswa tidak menjawab | |
| 2 | 2 | Siswa berhasil menjawab soal dengan benar |
| 1 | Jawaban siswa salah | |
| 0 | Siswa tidak menjawab | |
| 3 | 2 | Siswa berhasil menjawab soal dengan benar |
| 1 | Jawaban siswa salah | |
| 0 | Siswa tidak menjawab |
Rubrik Penilaian Sikap
Salah satu rubrik penilaian sikap kurikulum merdeka ini bisa dilakukan dengan mengamati tingkah laku anak didik. Untuk penilaiannya bisa dilakukan dari sikapnya secara sosial atau spiritual. Untuk lebih jelasnya berikut beberapa sikap yang perlu ada didalamnya rubriknya:
| Aspek | SB | B | C | K |
| Tanggungjawab | Siswa selalu melaksanakan seluruh tugas dan kewajiban dengan baik | Siswa sudah menjalankan tugas dan kewajiban dengan baik | Siswa kadang-kadang menjalankan tugas dan kewajiban yang seharusnya dilakukan | Siswa belum menjalankan tugas dan kewajiban yang semestinya dilakukan |
| Toleransi | Siswa sangat mampu bekerjasama saat berdiskusi kelompok dengan temannya | Siswa mampu bekerjasama saat berdiskusi kelompok dengan temannya | Siswa mulai mampu bekerjasama saat berdiskusi kelompok dengan temannya | Siswa belum mampu bekerjasama saat berdiskusi kelompok dengan temannya |
| Disiplin | Siswa berhasil menyelesaikan tugas sebelum waktunya | Siswa berhasil menyelesaikan tugas tepat waktu | Siswa berhasil menyelesaikan tugas 1-2 menit dari waktu yang ditentukan | Siswa berhasil menyelesaikan tugas lebih dari 3 menit dari waktu yang ditentukan |
Keterangan:
SB: sangat baik
B: baik
C: cukup
K: kurang
Rubrik Penilaian Keterampilan
Pada rubrik penilaian keterampilan ini seorang guru perlu mengamati siswa ketika sedang praktik. Bentuk dari praktik ini ketika siswa mengaplikasikan keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki di sekolah
| Aspek | B | C | K |
| Kelancaran saat berpidato | Siswa mampu berpidato dengan lancar | Siswa mampu berpidato dengan sedikit terbata-bata | Siswa mampu berpidato dengan terbata-bata dan kurang lancar |
| Pengaplikasian bahasa | Siswa mampu menggunakan bahasa yang mudah dipahami saat pelajaran berlangsung | Siswa mampu menggunakan bahasa yang cukup mudah dipahami saat pelajaran berlangsung | Siswa menggunakan bahasa yang sulit dipahami saat pelajaran berlangsung |
| Tanggapan saat diskusi | Siswa mampu memberikan tanggapan saat diskusi berlangsung | Siswa kurang mampu memberikan tanggapan saat diskusi berlangsung | Siswa belum mampu memberikan tanggapan saat diskusi berlangsung |
Dari ketiga rubrik penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan ini perlu diketahui oleh setiap pendidik. Dengan cara ini maka guru mampu memberikan penilaian secara objektif sesuai kemampuan setiap siswa.